Accompagner enfants et jeunes dans le développement de leur autonomie et de leur intelligence émotionnelle est le thème de la table ronde organisée par la Société de recherche en orientation humaine le 25 septembre 2018. Cette table ronde a été une occasion pour des intervenantes/intervenants psychosociaux, des jeunes, des parents et des grands-parents d’échanger avec des auteures du numéro 51 de Psychologie préventive.
Joanne April et Catherine Lanaris ont expliqué l'importance d'aller au-delà du dépistage précoce et d'utiliser une approche inclusive en maternelle 4 ans, et ce, en respectant le rythme de développement de chaque enfant pour contribuer à réduire les inégalités sociales et former des citoyens de demain responsables. Micheline Létourneau a présenté une analyse des motivations d'un étudiant dans son quotidien et une démarche basée sur l'intelligence émotionnelle selon Guitouni pour l’aider à diminuer son stress principalement face aux examens. Bénédicte Prévost a fait la distinction entre surprotection et sécurité afin que les parents favorisent le développement de l'autonomie des enfants et des adolescents.Les participantes et participants ont apporté des exemples de situations vécues avec des enfants et des étudiants pour illustrer certaines difficultés liées à l'inclusion, le stress aux études ainsi que le développement de l’autonomie. La concertation entre parents et intervenantes/intervenants a été considérée comme une condition essentielle au développement des enfants. Autant les auteures que le public ont souligné l'importance d'améliorer la formation des enseignantes/enseignants de maternelle et des éducatrices/éducateurs en milieu de garde, notamment en travaillant sur le développement de l'intelligence émotionnelle en complémentarité avec des stratégies d'enseignement et d'intervention. Tous étaient d’accord pour dire que toute personne en interaction avec les jeunes de tous les âges peuvent jouer un rôle dans le développement de leur autonomie et de leur équilibre émotionnel.